LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
La mayoría de mis alumnos utilizan el internet como reservorio, principalmente para obtener información, para bajar música y videos.
Como estrategia de uso de internet, mis estudiantes siguieren:
• Usarlo para foros de discusión.
• Como una página de consulta de temas vistos en clase.
• Como un aula virtual en donde se tomen clases usando el internet.
Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:
• Buscar información.
• Descargar archivos.
• Descargar música y videos.
• Enviar y recibir correos (compartir información)
• Descargar y ejecutar programas.
• Adjuntar archivos para enviarlos por correo.
En el intercambio de sus ideas sobre las formas en que usan internet y la investigación de nuevos usos surgió la siguiente información:
• Hacer que la información sea más compacta y precisa.
• Menos texto y más audio y video, más gráfico harían más fácil el aprendizaje.
• Textos menos técnicos, que sean más dinámicos.
• Creación de documentales de temas que a ellos les interesan.
• Elaborar ejemplos de temas vistos en clase y aplicados a la vida diaria.
• Elaborar juegos interactivos relacionados con las materias del tronco común.
• Que cada profesor tenga un blog para consultar dudas fuera del horario de clase.
¿Quién van a enseñar a quién, qué le enseñará y dónde lo harán?
Existiría un intercambio de información permanente en el cual aprendería y enseñarían alumno-alumno, alumno-maestro y maestro-alumno, en el aula y en la red.
martes, 11 de mayo de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
Mi aventura de ser docente
Estudie la carrera de Ingeniero Químico en la especialidad Ambiental en el instituto tecnológico de Aguascalientes. Siempre creí o desee trabajar en la industria nunca pensé ser maestro, aunque mis dos hermanos mayores ya trabajan en esta área. Recuerdo claramente como un día mi novio ahora esposo me hizo el comentario acerca de que él quería o me visualizaba siendo maestra, y yo le comente hay sí pero como crees, yo lo veía muy difícil.
Termine mi carrera en el mes de diciembre del 2001 y en enero del siguiente año busque trabajo en muchos lugares de la iniciativa privada, y en todos su respuesta era la misma, no, no hay nada, y no contrataban a personas con estudios de educación superior, había ciertas oportunidades para los de educación media superior.
Finalmente mi hermana mayor que era maestra de Conalep uno me mando o recomendó en otro Conalep el tres el cual quedaba bastante retirado de donde yo vivía. Me presente en el Conalep tres y me contrataron para impartir la materia de Química I en un nuevo programa que ofrecía Conalep llamado Proceies, el cual perseguía que, además; de terminar la carrera técnica y los alumnos pudieran seguir estudiando en cualquier universidad, así termine trabajando 12 horas a la semana durante el periodo de Febrero a Junio del 2002 finalmente en los meses de julio y mediados de Agosto no me pagaron, ya casi iba iniciar el nuevo semestre cuando me llego la oportunidad de trabajar en otro sistema de educación medio superior llamado CECyTE’s que aquí en el estado se le conoce como CECyTEA en un nuevo plantel o el número 7 en el estado llamado CECyTEA Ferrocarriles. Actualmente trabajo en CECyTEA e impartido las materias de Algebra, Geometría y Trigonometría, Geometría Analítica, Calculo diferencial e Integral, Probabilidad y Estadística, Química I y II, Física I, II y Temas de Física. En el semestre que acaba de terminar impartí las materias de Algebra y Geometría Analítica.
El ser docente de preparatoria me ha dejado muchas satisfacciones, desde ver como los alumnos responden a un examen con buenas calificaciones, hasta encontrarte a los alumnos que egresaron de la preparatoria y están estudiando un una institución de educación superior. Otra de las cosas que me ha dejado una buena satisfacción es la retención de conceptos, formulas entre otras cosas, por ejemplo recuerdo que cuando inicie dando clases preparaba mis clases en una libretita y sin ella no podía hacer nada, ahora no, por el contrario todo es más fácil no necesito traer una libreta o preparar una clase así como lo hacía antes. Quiero seguir siendo docente ya que significa crecer día a día junto con mi hija, se que el papel de maestro nos fácil pero te permite estar con tu fámula muchas horas más que en cualquier otro trabajo y sé que en gran medida eh contribuido para que más de un alumno diga si se pudo. Gracias adiós hoy puedo decir, que no tengo ningún motivo de insatisfacción al ser docente, bueno, si solo uno, en el plantel en donde trabajo hace falta tener una sala o espacio para maestros ya que en la horas ahorcadas no encuentra uno donde sentarse para esperar, hace falta más espacio estamos creciendo como plantel. Gracias
Termine mi carrera en el mes de diciembre del 2001 y en enero del siguiente año busque trabajo en muchos lugares de la iniciativa privada, y en todos su respuesta era la misma, no, no hay nada, y no contrataban a personas con estudios de educación superior, había ciertas oportunidades para los de educación media superior.
Finalmente mi hermana mayor que era maestra de Conalep uno me mando o recomendó en otro Conalep el tres el cual quedaba bastante retirado de donde yo vivía. Me presente en el Conalep tres y me contrataron para impartir la materia de Química I en un nuevo programa que ofrecía Conalep llamado Proceies, el cual perseguía que, además; de terminar la carrera técnica y los alumnos pudieran seguir estudiando en cualquier universidad, así termine trabajando 12 horas a la semana durante el periodo de Febrero a Junio del 2002 finalmente en los meses de julio y mediados de Agosto no me pagaron, ya casi iba iniciar el nuevo semestre cuando me llego la oportunidad de trabajar en otro sistema de educación medio superior llamado CECyTE’s que aquí en el estado se le conoce como CECyTEA en un nuevo plantel o el número 7 en el estado llamado CECyTEA Ferrocarriles. Actualmente trabajo en CECyTEA e impartido las materias de Algebra, Geometría y Trigonometría, Geometría Analítica, Calculo diferencial e Integral, Probabilidad y Estadística, Química I y II, Física I, II y Temas de Física. En el semestre que acaba de terminar impartí las materias de Algebra y Geometría Analítica.
El ser docente de preparatoria me ha dejado muchas satisfacciones, desde ver como los alumnos responden a un examen con buenas calificaciones, hasta encontrarte a los alumnos que egresaron de la preparatoria y están estudiando un una institución de educación superior. Otra de las cosas que me ha dejado una buena satisfacción es la retención de conceptos, formulas entre otras cosas, por ejemplo recuerdo que cuando inicie dando clases preparaba mis clases en una libretita y sin ella no podía hacer nada, ahora no, por el contrario todo es más fácil no necesito traer una libreta o preparar una clase así como lo hacía antes. Quiero seguir siendo docente ya que significa crecer día a día junto con mi hija, se que el papel de maestro nos fácil pero te permite estar con tu fámula muchas horas más que en cualquier otro trabajo y sé que en gran medida eh contribuido para que más de un alumno diga si se pudo. Gracias adiós hoy puedo decir, que no tengo ningún motivo de insatisfacción al ser docente, bueno, si solo uno, en el plantel en donde trabajo hace falta tener una sala o espacio para maestros ya que en la horas ahorcadas no encuentra uno donde sentarse para esperar, hace falta más espacio estamos creciendo como plantel. Gracias
Mi confrotacion con la docencia
MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
En un día de trabajo ordinario me levanto a las 5 o 6 de la mañana para arreglar a mi hija que tiene que ir a la guardería y me gusta bañarme por la mamana para ir más relajada y fresca a trabajar. Al llegar al lugar en donde trabajo checo la entrada saludo a mis compañeros maestros que entran a la misma hora que yo, me encuentro con dos o tres alumnos que al ir al salón me saludan y yo también saludo. Hay veces que al llegar al salón esta todavía el maestro de la otra hora, espero un par de minutos el maestro sale lo saludo y entro al aula saludando a los alumnos que se encuentran en el salón, posteriormente entran los alumnos faltantes y hago el paso de lista, comienzo la clase con la apertura, posteriormente el desarrollo y finalmente el cierre, existen ocasiones que el cierre no lo pudo realizar debido a que el desarrollo de la clase se extendió mucho. Me traslado a otro salón y hago lo mismo. Espero un par de horas para esperar el cambio de turno (turno vespertino) y dar inicio a las clases.
Ahora detalladamente describiré como es la escuela y el aula en donde trabajo, el nombre de la institución en donde imparto clases desde hace 7 años, es CECyTEA Ferrocarriles, se encuentra a un costado del CRIT Aguascalientes, tiene 12 aulas, 2 laboratorios uno de Informática y otro de Idiomas, está en construcción y casi en terminación el laboratorio de Electromecánica y dos aulas nuevas, una de las aulas al parecer estará destinada para los maestros, para ser utilizada como sala de maestros. Las aulas son de las dimensiones de cualquier otra aula, con muchos pupitres aproximadamente 45 y 50 los cuales están limpios sin rayones o cualquier otro escrito.
En el semestre que acaba de terminar (AD 09) impartí dos materias Algebra (T.M) para primer semestre y Geometría Analítica (T.V) para tercer semestre. A continuación detallaré un día de clases ordinario primeramente al llegar al aula hago el pase de lista, algún alumno me pregunta que si voy a revisar la tarea, le contestó que si, algún otro alumno me pide permiso para salir al baño y me respuesta varia al ver que alumno pide la salida, ya que hay unos alumnos que siempre quieren salir y otros que en verdad necesitan ir al baño. Para iniciar la clase doy la apertura de la misma
Ahora detalladamente describiré que hago en el salón de clases entro al aula y saludo a los alumnos que se encuentran en el aula, hago el pase de lista y doy la apertura de la clase revisando la tarea que se dejo un día anterior, la forma de revisar la tarea es intercambiar libretas y en el pizarrón se pone la respuesta correcta, se califica de acuerdo a los aciertos y se pone dicha calificación en el formato de evaluación continua que tiene cada alumno al inicio de su libreta de acuerdo al parcial que se está trabajando. La calificación la registran los alumnos en la semana de clase que se está trabajando. Posteriormente se da continuación con la clase con la apertura de un tema nuevo por ejemplo con el tema de la circunferencia, en donde recordamos la diferencia entre una circunferencia y el circulo y en donde podemos ver estos dos, tanto la circunferencia como el circulo, resaltando ejemplos como una alberca, la llanta de una bicicleta, el sartén de alimentos etcétera. Esta apertura me permite explicarle al los alumnos que la circunferencia como una figura geométrica tiene una ecuación que la representa y como se obtiene esta mediante la explicación de problemas en donde ellos participan y toman nota de los problemas explicados con anterioridad. Para cerrar la clase lo cual me puede llevar 2 o 3 sesiones de 50 minutos le pido que resuelvan 1 o 2 ejercicios en un cuadernillo de trabajo y se les aplico una mini evaluación del tema abordado.
Finalmente me gusta lo que hago, el impartir clases, porque lo hago pues la verdad fue que el destino hizo que yo llegara a dar clases, yo estudie ingeniería química la especialidad ambiental y siempre creí que iba a trabajar en la industria, y no fue así. Con la actividad o trabajo de dar clases busco encontrar algún alumno que en algún momento me diga GRACIAS.
En un día de trabajo ordinario me levanto a las 5 o 6 de la mañana para arreglar a mi hija que tiene que ir a la guardería y me gusta bañarme por la mamana para ir más relajada y fresca a trabajar. Al llegar al lugar en donde trabajo checo la entrada saludo a mis compañeros maestros que entran a la misma hora que yo, me encuentro con dos o tres alumnos que al ir al salón me saludan y yo también saludo. Hay veces que al llegar al salón esta todavía el maestro de la otra hora, espero un par de minutos el maestro sale lo saludo y entro al aula saludando a los alumnos que se encuentran en el salón, posteriormente entran los alumnos faltantes y hago el paso de lista, comienzo la clase con la apertura, posteriormente el desarrollo y finalmente el cierre, existen ocasiones que el cierre no lo pudo realizar debido a que el desarrollo de la clase se extendió mucho. Me traslado a otro salón y hago lo mismo. Espero un par de horas para esperar el cambio de turno (turno vespertino) y dar inicio a las clases.
Ahora detalladamente describiré como es la escuela y el aula en donde trabajo, el nombre de la institución en donde imparto clases desde hace 7 años, es CECyTEA Ferrocarriles, se encuentra a un costado del CRIT Aguascalientes, tiene 12 aulas, 2 laboratorios uno de Informática y otro de Idiomas, está en construcción y casi en terminación el laboratorio de Electromecánica y dos aulas nuevas, una de las aulas al parecer estará destinada para los maestros, para ser utilizada como sala de maestros. Las aulas son de las dimensiones de cualquier otra aula, con muchos pupitres aproximadamente 45 y 50 los cuales están limpios sin rayones o cualquier otro escrito.
En el semestre que acaba de terminar (AD 09) impartí dos materias Algebra (T.M) para primer semestre y Geometría Analítica (T.V) para tercer semestre. A continuación detallaré un día de clases ordinario primeramente al llegar al aula hago el pase de lista, algún alumno me pregunta que si voy a revisar la tarea, le contestó que si, algún otro alumno me pide permiso para salir al baño y me respuesta varia al ver que alumno pide la salida, ya que hay unos alumnos que siempre quieren salir y otros que en verdad necesitan ir al baño. Para iniciar la clase doy la apertura de la misma
Ahora detalladamente describiré que hago en el salón de clases entro al aula y saludo a los alumnos que se encuentran en el aula, hago el pase de lista y doy la apertura de la clase revisando la tarea que se dejo un día anterior, la forma de revisar la tarea es intercambiar libretas y en el pizarrón se pone la respuesta correcta, se califica de acuerdo a los aciertos y se pone dicha calificación en el formato de evaluación continua que tiene cada alumno al inicio de su libreta de acuerdo al parcial que se está trabajando. La calificación la registran los alumnos en la semana de clase que se está trabajando. Posteriormente se da continuación con la clase con la apertura de un tema nuevo por ejemplo con el tema de la circunferencia, en donde recordamos la diferencia entre una circunferencia y el circulo y en donde podemos ver estos dos, tanto la circunferencia como el circulo, resaltando ejemplos como una alberca, la llanta de una bicicleta, el sartén de alimentos etcétera. Esta apertura me permite explicarle al los alumnos que la circunferencia como una figura geométrica tiene una ecuación que la representa y como se obtiene esta mediante la explicación de problemas en donde ellos participan y toman nota de los problemas explicados con anterioridad. Para cerrar la clase lo cual me puede llevar 2 o 3 sesiones de 50 minutos le pido que resuelvan 1 o 2 ejercicios en un cuadernillo de trabajo y se les aplico una mini evaluación del tema abordado.
Finalmente me gusta lo que hago, el impartir clases, porque lo hago pues la verdad fue que el destino hizo que yo llegara a dar clases, yo estudie ingeniería química la especialidad ambiental y siempre creí que iba a trabajar en la industria, y no fue así. Con la actividad o trabajo de dar clases busco encontrar algún alumno que en algún momento me diga GRACIAS.
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